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农兴中学德育工作介绍
发 布: 肥西农兴中学 发布时间: 2008-01-29 21:12:10 点击率: 1102103

    近年来,我校切实转变重智轻德的教育观念,把学校、家庭和社会道德建设结合起来,把课堂教学中的德育、道德教育活动和校园道德文化结合起来,把教师、学生和学校员工结合起来,形成一种全方位、多渠道的道德教育理念。
    一、加强领导,建立一支网络化的德育队伍
    为了规范德育管理,加强德育领导,我校专门成立了以党支部书记为组长,分管校长为副组长的德育领导小组,组员包括各职能部门负责人,建立了包括教研组长、年级组长、班主任、政史地教研组骨干教师在内的德育骨干队伍,形成纵横交错的德育网络,为多渠道德育工作打下了坚实的基础。
为提高德育工作的针对性、实效性,深入贯彻《公民道德建设实施纲要》,我们在开学初期充分利用教职工会、班主任会、年级组会等机会向全校师生灌输“德育主渠道是教学,主阵地是课堂,主力军是广大教师”的思想,并且讨论学习《合肥市中小学各学科渗透德育指导提要》,在全校形成领导高度重视,教师全体参与的德育热潮。
    二、强化教学管理,保证十个“坚持”
    德育工作具有周期长、见效慢、易受负面冲击等特点,对此我们制定长期务实的德育计划,丰富德育形式,多渠道进行渗透教育。抓德育就要月月抓、周周抓、天天抓,没有平时的常规管理和活动,就不可能有校风、教风、学风的转变。校长是第一责任人,分管校长是第一筹划人,每个教师都是第一线的“导演”。我们坚决做到:①坚持每周一升旗仪式,认真组织国旗下讲话。②坚持定期举行校会。③坚持校园广播的课间播音。④坚持定期更换黑板报、宣传栏。⑤坚持定期召开法制教育报告会。⑥坚持每周二的主题班会,以及学校的党会、团会。⑦坚持两操“不动摇”。⑧坚持召开定期班主任会。⑨坚持课外活动,教育形式多样。⑩坚持利用课堂主阵地。我们坚信:只要持之以恒,铁杆成针,德育教育必将掀开一个良好的局面。
    三、以活动为载体,做到常抓不懈
    1、抓起始,期初入轨
    “良好的开端是成功的一半”。因此,加强学期初规范教育很有必要。①学习讨论,开学的前两周集中力量和时间,利用晨会课、班会课,组织学生学习《规范》、《守则》,条条提要求,款款抓落实,引导学做,使学生在认识上提高自己,在态度上改变自己,在行为上规范自己。②《教工行为规范》、《课堂教学常规要求》,利用每周例会,加强培训,增强教师教书育人的责任感和紧迫感。使全体教师真正做教书育人,管理育人,服务育人。③责任明确。新学期开始学校将校园卫生区重新划分,分块包干,责任到班,责任到人。班级小环境布置得体大方,黑板上方悬挂国旗图案,教室两侧张贴《规范》、《守则》和名人名言,让学生在优美环境中思想品质得到净化,道德情操在潜移默化中得到升华。
    2、抓期中,巩固保持
    良好行为习惯的形成,是一项长期、艰巨、复杂的教育工程,具有反复性和紧迫性。因此,规范教育贵在坚持,勤在管理,重在实效。①针对我校特点,我们制定《班级管理措施》、《文明班级评比条例》,使班主任工作有章可循,有事可做;②依托阵地,加强宣传,开辟规范教育专栏,将每月文明班级评比积分公布上墙,每年开展一次“文明学生”评比活动,表彰先进,激励后进。此外,我们还举办黑板报比赛、征文比赛、运动会、艺术节等,通过不断完善舆论导向机制,促进规范教育走向深入;③开展文明礼貌宣传月活动,加大教育力度,不失时机倡导“保护环境”的教育活动,如邀请县环保局专家作专题报告会,开展“送温暖”、“献爱心”、“扶残助残”等活动,本学期我们给柿树中学初二学生杨娇娇捐款3000多元,为敬老院老人打扫卫生两次,让学生学做结合,培养他们的人格,学会做人,增强自我管理意识,内化自我,陶冶情操,使他们全面发展。
    3、抓期末,不断升华
    期末,各科复习紧张,学习任务相对加重,这一阶段教师容不得忽视常规管理,放松规范要求。同时,这一阶段教师容易忽视常规管理,放松规范要求,因而,此时进行一般性的保持要求往往是不够的,要求采取强化措施,坚持两手硬,坚持规范教育全程管理。①强化行为,加大期末阶段行为规范在文明班级评比中的分值,增强德育硬指标含量,对“脏”“乱”“差”的现象在期末考评都采取一票否决。②激励进取,我们每学期开展文明学生、优秀教师、先进班级、先进班主任、优秀党员、团员和“三好学生”“优秀学生干部”的评选活动,激励全体学生各展其长,不断进步。

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